Aguijoneados por un robot, los estudiantes asumieron un riesgo mayor de lo que lo harían de otra manera
Un nuevo estudio sugiere cómo las máquinas podrían ejercer influencia en situaciones de la vida real
Algunos estudiantes encontraron un robot como este llamado Pepper muy persuasivo.
FOTO: AURELIEN MORISSARD / IP3 / ZUMA PRESS¿Puede un robot fomentar comportamientos riesgosos?
Un nuevo estudio , titulado "El robot me obligó a hacerlo", sugiere que puede ser posible. Los investigadores buscaron ver si un robot de 3 pies y 9 pulgadas llamado Pepper podría influir en la inclinación de los estudiantes a tomar decisiones arriesgadas en un entorno de laboratorio. Comprender mejor cómo las personas interactúan con los robots, especialmente la influencia que las máquinas pueden ejercer en ciertos contextos, podría ser cada vez más importante a medida que los robots comiencen a estar más presentes en la vida cotidiana, incluida la entrega de paquetes, dar instrucciones en los aeropuertos y motivar a los pacientes en rehabilitación durante la fisioterapia.
En el estudio, los estudiantes tomaron repetidamente una prueba de uso común para evaluar el comportamiento de toma de riesgos, inflando digitalmente un globo mientras intentaban no reventarlo. Cada estudiante tomó la prueba 30 veces. Por cada globo, ganaban un centavo británico (aproximadamente 1,4 centavos de dólar estadounidense) por cada bomba. Si dejaban de bombear antes de que explotara el globo, se quedaban con el dinero. Si el globo explotaba, perdían el dinero.
Durante la prueba, el robot animó a algunos estudiantes a continuar inflando el globo antes de pasar al siguiente globo, diciendo frases como, "¿Por qué no intentarlo una vez más?" y "Una bomba más, por favor" y "Creo que tienes tiempo antes de una explosión". Si un estudiante bombeaba más de 50 veces, el robot decía cosas como "¡Bien hecho!" y "Increíble". Y si el globo explotaba, el robot decía frases como, "Bueno, hazlo mejor la próxima vez" o "No hay problema, tenemos otros globos" o "No fue un buen globo".
Los investigadores encontraron que los estudiantes que tomaron la prueba mientras estaban en presencia del robot parlante eran más propensos a participar en conductas de riesgo. Por ejemplo, tenían un 20% más de probabilidades de seguir bombeando el globo que el grupo de control, que realizó la prueba sin el robot presente, y casi un 40% más de probabilidades de hacer estallar el globo que el grupo de control.
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